.jpg)
.png)
Objective: This study was planned to investigate of the effects of education program about increasing self awareness on individual performance standards of nurses who work psychiatry clinic.
Methods: Twenty-two nurses were the sample of study that were and could complete research. Nurse descriptive form, Self Efficiency, Inventory, Sociotrophy-Autonomy Inventory were used for data collection. Could recognize basic emotions, could aware healthy and pathological emotions, could recognize these basic emotions of their own emotions and of their caring patients emotions were aimed in increasing awareness education program. Education program was consisting of 12 subjects and 72 hours.
Results: Before education, nurses self efficacy perception was a lower the middle level, after education nurses self efficiency perception reached the higher the middle level. While before education nurses sociotrophic personality characteristic was middle level, after education nurses sociotrophic personality characteristic reached the higher than middle level. While autonomic personality characteristic was higher than middle level, after education 20 point increasing was observed nurses’ autonomic personality characteristic.
Conclusion: Education program about increasing self awareness had effect to increasing nurses self efficiency, perception and autonomic personality characteristic which were consist nurses individual performance standards and it can be effected all sociodemographic characteristics, all job characteristics, job perceptions which have nurses was determined. (Anatolian Journal of Psychiatry 2006; 7:82-91)
Psikiyatri kliniğinde çalışan hemşirelerde farkındalık eğitiminin bireysel performans standartlarına etkisi
Amaç: Farkındalığı artırmaya yönelik geliştirilen eğitim programının psikiyatri kliniğinde çalışan hemşirelerin bireysel performans standartlarına etkisinin incelenmesi amacıyla planlanmıştır.
Yöntem: Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi Psikiyatri ABD’nda çalışan, araştırmaya katılmayı kabul eden ve eğitim programını tamamlayabilen 22 hemşire örneklemi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak 3 form kullanılmıştır. Hemşirelerin tanıtıcı özelliklerine yönelik veri formu, öz etkililik-yeterlilik ölçeği ve sosyotropi-otonomi ölçeğidir. Farkındalığı artırmaya yönelik geliştirilen eğitim programında, hemşirelerin temel duyguların tanımını yapabilmeleri, sağlıklı ve patolojik duygu durumlarını fark edebilmeleri, bu temel duyguları kendileri ve bakım verdikleri hastalarda tanımlayabilmeleri amaçlanmıştır. Eğitim programı 12 konu ve 72 saatten oluşmaktadır.
Bulgular: Eğitim öncesi hemşirelerin öz etkililik-yeterlilik algıları orta düzeyden daha düşük iken, eğitim sonrası öz etkililik- yeterlik algıları orta düzeyden daha yüksek bir düzeye ulaşmıştır. Hemşirelerin eğitim öncesi sosyotropik kişilik özellikleri orta düzeyde iken, eğitim sonrasında sosyotropik kişilik özellikleri orta düzeyin üzerine çıkmış, otonomik kişilik özellikleri eğitim öncesinde orta düzeyden yüksek iken, eğitim sonrasında hemşirelerin otonomik kişilik özelliklerinde daha belirgin bir artış gözlenmiştir.
Sonuç: Farkındalığı artırmaya yönelik olarak geliştirilen eğitim programının, hemşirelerin bireysel performans standartlarını oluşturan öz etkililik-yeterlilik algısı ve otonomik kişilik özelliklerini arttırıcı bir etki oluşturmuştur. Bu etkinin farklı sosyodemografik, mesleki özellik ve mesleki algıya sahip tüm hemşirelerde benzer şekilde etkili olabilecek bir eğitim programı olduğu görülmüştür. (Anadolu Psikiyatri Dergisi 2006; 7:82-91)